亲子讲座融入教育意涵的游戏，藉此带出只要找对方法，就有办法解心结。
“青青的草地，蓝蓝天，多美丽的世界，大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝……”一张张幸福家庭的画面出现在荧幕前，轻快的歌曲《妈妈宝贝》渐渐响起……
2018年9月7日晚上，虽然下着大雨，但无阻81位会众参与慈济基金会（新加坡）举办的亲子讲座“打造亲子密码 ‧ 你好，我好，大家都好!”，向台湾慈济教联会的老师张秀玉和郑花探寻“教养的密码”，活出生命的亮点。
“结”要找对方法来“解”
“你穿过来这里！”“你不要动，我过去！”只见五对由夫妻、父子、母子和母女关系组成的组合穿梭在绳子之间，想尽办法解开绳子，却始终无法如愿，反而纠缠在一起。
“绑在一起的绳子，就像彼此之间的感情，怎么扯，也扯不开，也扯不断。”拥有30年教学经验的张秀玉在讲座一开始，就邀请与会者玩游戏“找出情绪的地雷（解套！解套！）”。每个人将两端的绳套套在自己双手的手腕上，两个人套着的绳子相互交叉，形成一个“结”，并在限定时间内将交叉的绳子解开。
张秀玉说：“只要找对方法，不管彼此之间的矛盾有多深都有办法解开。即便孩子与父母或男女朋友之间有任何问题，只要找到正确的方法就一定解得开。如果没有找对方法，就如彼此的绳子纠缠在一起，越扯越深。”
张秀玉老师（蹲者）表示没有解不开的“结”，就在于有没有耐性和智慧去化解。
找出情绪的地雷
“情绪没有对错，而行为才有对错。情绪是感官对外界事物产生的心理反应。”张秀玉形容情绪就像一座火山一样，不小心碰到就会爆炸，父母时常生气孩子，就是因为孩子不小心踩到了父母的“情绪地雷”。
“亲爱的爸爸妈妈想一想，当我们发脾气面对孩子时，孩子会不会害怕？孩子会害怕，也不敢说出心里的话，所以要控制自己的情绪。”张秀玉教导大家用三分钟纾解情绪，就会避免不愉快的事发生。当大家生气时，也可以透过深呼吸和吐气的方式让高涨的情绪慢慢平复。
张秀玉老师让观众填写“爱的语言评量检测”，发现自己的爱之语，包括“肯定的语言”、“精心的时光”、“贴心的礼物”、 “服务的行动”或“肢体的接触”，籍此促进彼此间的认识。
“好话，好话，送给你！你爱，我爱，人人爱！”在郑花的带动下，大家一边鼓掌一边走动，并向遇到的人说“好话”、“温暖的话”、“赞美的话”。现场听到一阵阵的笑声和一句句温暖的话。郑花说:“当大家把‘好话’送给别人，让别人感到温馨，自己也会觉得开心，所以‘好话’能拉近人与人之间的距离。”
郑花老师（右二）鼓励与会者相互说好话，拉近彼此之间的距离。
“想不想做好父母？”郑花告诉大家要做“好父母”，就要先把“父母”的角色扮演好。证严上人总是告诉大家“用妈妈的爱心照顾别人的孩子，用菩萨的智慧教导自己的孩子。”郑花勉励家长要以身示教，因为父母是孩子的“模”，而老师是学生的“样”，所以有好模样才能培育孩子正确的人生观。
“父母给予孩子的‘爱’就是关怀、了解、鼓励和参与，但是，我们真的这样做了吗？”郑老师询问在场为人父母者。父母总是把自己的期待套在孩子身上，但每个孩子都是独一无二，也都有自己的特色，就像五个手指，各有长短，各司其职，每个人都有存在的目的与尊严。
当孩子在不同阶段给予父母挑战，父母给予孩子的“爱的温度”有没有保持？“爱的温度”也就是“花时间懂他”、“身教胜一切”、“培养独立性格”、“让孩子单飞”和“自己解决问题”。郑花表示，如果要与孩子营造爱的密码，可以常常主动拥抱孩子，跟他说“我爱你”，这也是全世界共同的语言。繁体的“亲爱”和简体的“亲爱”的差别是没有“见”和“心”，也就是代表没有陪伴（见到）孩子和没有“心”，所以爱孩子就是要陪伴和用心对待孩子。
郑花老师讲解繁体的“亲爱”和简体的“亲爱”的差别是没有“见”和“心”，所以要用心陪伴孩子。
父母爱孩子的方法虽不一样，但目标是一致的，也就是“让孩子始于快乐，终于智慧”。“感恩、尊重、爱”是证严法师给予的亲子密码。父母会感恩孩子，孩子就会懂得珍惜父母的这份爱。“每一个人都像一滴清水一样，我们都用爱和关怀注入孩子生命中，让我们一起用爱的密码串起风铃，成就每一个孩子的大未来。”郑花在讲座的尾声鼓励大家把想要跟孩子或家人说的话或祝福语写在心型小卡片上。
“I love you, Mummy!”短短一句话是五岁小孩林哲瀚写在小卡上的一句话。林哲瀚是柳燕的孩子，常常举手回答问题，令柳燕意想不到孩子会这么的主动。
“急于把孩子教好，孩子未必会知道妈妈的艰辛。”当为人父母后，柳燕体会到教育孩子不容易。自从有孩子后，柳燕就在家里专心教导孩子、陪伴孩子，对孩子也比较严格，不让孩子看电视或手机等。当孩子渐渐长大，柳燕发现孩子有点叛逆，所以有时也会对孩子大吼大叫。
孩子的叛逆让柳燕心理感到纠结，她觉得这么用心教导孩子，孩子的行为却让她感到伤心。她曾找志工讨论如何教育孩子，并尝试改变自己的想法，希望孩子会变好。“学习怎样做好父母，教育孩子不要过于着急，而是用爱心慢慢地培伴孩子一起成长。”她体会到对孩子要更加的包容和多点爱心，也要学习调整心情，改变自己的想法。
“张老师教导如何控制自己的情绪，深呼吸，给自己三分钟，让自己情绪稳定下来再跟孩子沟通和教导；郑老师则教导要给孩子很多支持和鼓励，也就是“加持”。应柳燕邀约而首次参与慈济活动的涂瑜，觉得老师说的话都触碰到她的内心。她表示自己是个比较急躁的人，情绪一下子就会爆发，对孩子大声叫嚷，失去了控制。对于老师的分享，涂瑜深有感触，并表示会在生活中好好实践。
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